inclusion

Créer une association, ce n’est pas toujours un rêve.
Parfois, c’est une réponse. Une réponse au silence, à l’incompréhension, à l’épuisement qu’on traverse en tant que parent d’un enfant autiste, sans toujours savoir vers qui se tourner.

On parle beaucoup des enfants.On parle beaucoup des professionnels, des structures, des bilans.On parle d’inclusion, d’AESH, d’école, de prise en charge.

Mais un groupe traverse tout ça en silence : LES PARENTS.

Où trouver un Centre Ressources Autisme (CRA) en France ?

Vous êtes enseignant, et vous accueillez un élève autiste dans votre classe.  
Mais vous n’avez jamais été formé.  

Réunion d’équipe éducative.  
On arrive, parfois fébrile, parfois résigné.  

On espère du soutien, du dialogue. Parfois, on espère juste qu’on ne va pas s’effondrer.

“Inclusion pour tous”, “société inclusive”, “égalité des chances”...

On croirait presque que tout va bien.  
Que l’inclusion est acquise.  
Que les enfants différents ont enfin leur place.

Mais la réalité, c’est souvent l’inverse.

Parce que l'inclusion n'est souvent que théorique

Sur le papier, tout est beau :
AESH notifié
Aménagements conseillés
Projet personnalisé mis en place

Mais dans la vraie vie ?

L’inclusion… Un mot qu'on lit partout , qu’on colle sur les affiches, les circulaires, les plans d’action, dans les discours politique.. À l’école, au travail, dans les discours politiques. Le mot est beau. Il donne une impression d’ouverture, d’égalité, de progrès.

Inclure un enfant autiste en classe ne demande pas toujours des moyens énormes ou une formation d’expert.